教學原理:統整、應用與設計



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底下是 教學原理:統整、應用與設計 的內容簡介



本書是教學實況與理論結合的成果作品。它除了有系統和有組織統合整編相關教學原理外,亦將實際應用例子、師生的對話、教學活動之過程與結果都收錄其中,讓讀者能親臨教學情境,一目了然如何運用相關教學理論與方法在實際教室中。

本書分為三部分:概念篇、理論篇與設計篇,共有十四章,除了介紹基本教與學的概念與教師知識外,也增加學科教學知識(PCK)、科技學科教學知識(TPACK)、各個教學理論與應用,並增加適性化教學之理論與差異化教學策略。另外,包括教學單元設計與實例、協同教學之模式與設計、與同儕教練之應用與設計等實務內容,掌握了最新符合新世紀與新願景之師資培育項目。

本書是一本非常實用且具挑戰性的教科書,亦可作為在職教師進修研習之參考書籍。

  • 出版社:五南

    新功能介紹
  • 出版日期:2015/09/01
  • 語言:繁體中文 博客來網路書店


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嘉義縣陳姓女高職生1周前遺失自行車,直到昨天下午被家人發現後,才抱著「碰運氣」想法到派出所報案,沒想到承辦員警李國豪立即表示巡邏時曾看到該車,隨即帶她找回愛車,家屬驚問,怎麼會記得巡邏看的自行車?警察太厲害了!

住嘉義縣太保市的陳姓女學生,每天騎車到住家附近超商門口停放後,再搭乘校車上學。不料上周因為趕時間忘了上鎖,下課才發現自行車遺失了,因擔心被家人責罵,遲遲不敢說出來,每天走路搭校車,直到昨天才被家人發現,抱著姑且一試的心到派出所報案。

「我上周好像看過這輛車!」太保分駐所員警李國豪表示,女學生說明該輛車特徵時,他直覺巡邏時曾經在1間舊房子前看過,研判有人為了方便將車子騎走棄置,立即帶女學生尋找,女學生到場後驚訝地說,真的是我的腳踏車耶!

「 員警太厲害了!」家屬表示,原想自行車已遺失1周不想報案,但隔壁鄰居提醒,日前報案後馬上就找回愛車,他們才抱著姑且一試的心態來「問問看!」 沒想到真的找回自行車,也稱讚員警眼力好、記憶力強,居然看過就記得位置,真的很佩服。204022480李國豪幫女學生找回遺失一周的自行車。圖/ 警方提供 204022481員警李國豪(左)幫女學生找回遺失一周的自行車。圖/ 警方提供







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